3.13 Социализация индивида
Видеоурок:
Лекция:
Социализация и её стадии
Включение человека в социальную структуру общества начинается с самых первых дней его жизни.
Временных рамок социализации не существует, она продолжается всю жизнь. Вместе с изменяющимся миром меняется и сам человек. Происходит социализация посредством агентов (индивидов, групп или социальных институтов). Социализация включает четыре стадии, которые совпадают с жизненными циклами человека:
- С рождения до подросткового периода происходит первичная социализация. Данная стадия совпадает с жизненным циклом - детство. В этот период формируется индивидуальный интеллект человека, он осваивает социальные нормы и ценности, учится соответствовать требованиям и ожиданиям общества. Важным агентом социализации на данной стадии является семья. Тому, «что такое хорошо и что такое плохо» дети учатся прежде всего у родителей. На этапе первичной социализации происходит инициализация человека, когда у окружающих людей формируется определённое представление о его внешности, чертах характера. Этот процесс можно сравнить с сюжетом сказки Андерсена «Гадкий утенок», когда утка-мать учила своих утят ходить, вытянув лапки назад и кланяться «важной птице с красной лентой». Первичная социализация очень важна для ребёнка, поскольку именно за это время он из существа биологического превращается в социальное существо. Агентами первичной социализации кроме родителей и семьи являются воспитатели, учителя, друзья (индивиды), детсад, школа (социальные институты). Большую роль в становлении личности играет школа. Уже с первого класса ребёнка обучают правилам поведения на уроке и перемене: не опаздывать на урок, соблюдать тишину на уроке, выполнять домашние задания, так он осваивает новую социальную роль ученика. В школе не только формируются умственные и физические возможности ребёнка, но и приобретается важный опыт социального взаимодействия.
- Вторичная социализация совпадает с юношеским возрастом человека (приблизительно от 12 до 20 лет). На данном этапе человек получает образование и готовится к трудовой деятельности. Юный человек стремится к индивидуализации и определённому влиянию на окружающих. Помните, как гадкий утенок хотел, чтобы его приняли таким, какой он есть, но весь птичий двор заклевал его и отверг. На этапе вторичной социализации развивается социально зрелая личность, связанная с профессиональным становлением человека. Агентами здесь являются формальные учреждения (администрация вуза, руководство предприятия, армия, полиция, религиозные учреждения, СМИ, партии, государство).
- Социализация зрелости продолжается от приблизительно 20 до 60 лет. На данном этапе человек интегрируется в ту социальную группу, которая даёт ему возможность раскрыть свои качества и способности. Продолжая пример из сказки, вспомним, как утёнок из гадкого превратился в прекрасного лебедя, а другие лебеди с радостью приняли его в свою стаю. Так и человек находит своё место в обществе, устраивается на работу и начинает обеспечивать себя материально, обзаводится семьёй.
- Социализация старости начинается от 60 лет и продолжается до смерти. На данном этапе человек выходит из трудовой деятельности.
Основным инструментом социализации является язык, с помощью которого обеспечивается передача информации. Другими средствами социализации являются ценности, социальные нормы и образцы поведения.
Социализация имеет личностную и общественную значимость. С позиции личности социализация необходима для её всестороннего развития внутри социума, а с позиции общества важна для преемственности знаний и опыта поколений. Кроме этого социализация выполняет следующие функции:
- формирование и регулирование поведения с помощью социальных норм;
- преобразование личности, стремящейся к проявлению индивидуальных качеств в общении с другими людьми;
- ценностное ориентирование человека (ценности ближайшего окружения перенимаются человеком и влияют на его отношение к семье, друзьям, общению, свободе, материальным благам, природе, здоровью и прочее);
- взаимодействие, общение, обмен информацией между людьми;
- формирование индивидуального образа жизни;
- адаптация к условиям социальной среды.
Гендерная социализация
У выпускников, сдающих ЕГЭ возникают трудности с решением заданий, связанных с понятием гендер. Гендер – это не биологический пол мужчины и женщины, как считают многие, а социальный пол, определяющий поведение мужчины и женщины в обществе и то, как это поведение воспринимается окружающими. Иногда в адрес девушки можно услышать фразу «мужик в юбке», встречаются и мужчины с женским гендером: сентиментальные и мягкие характером.
Усвоение моделей мужского или женского поведения начинается в семье. Уже с роддома мальчиков выводят в голубом одеяле, а девочек в розовом. Мальчику покупают машинки, пистолеты, а девочке куклы. Мальчиков поощряют за энергию и соревнование, а девочек – за послушание и заботливость. Таким образом, именно в семье начинается формирование в будущих мужчинах маскулинности (знаний и качеств, необходимых мужскому полу: уверенность, доминантность, бесстрашие и др.), а в будущих женщинах феминности (знаний и качеств, необходимых женскому полу: готовность помочь, уступчивость, мягкость и др.).
Дополнительные материалы к уроку:
👉 Эссе по обществознанию Нам надо стоять на своих собственных ногах и глядеть прямо в лицо миру... видеть мир таким, как он есть, и не бояться его (Б. Рассел)
👉 Эссе по обществознанию Человек предназначен для жизни в обществе; он должен жить в обществе; он не полный, законченный человек и противоречит самому себе, если он живёт изолированно (И. Фихте)
👉 Эссе по обществознанию Молодость – это время для усвоения мудрости, старость – время для её применения (Ж.Ж. Руссо)
👉 Образец плана для решения задания 28 ЕГЭ по теме «Социализация индивида»
Интеллект-карта по обществознанию №47
Предыдущий урок | Следующий урок |
Оставить комментарий