Проект профессионального стандарта для школьных учителей

Обзоры и аналитика Добавлено: 5-02-2022, 00:10
Что это за проект?

Документ размещён на портале проектов нормативно-правовых актов. В случае его утверждения он вступит в силу с сентября текущего года и будет действовать до сентября 2028-го. В пояснительной записке к документу уточняется, что необходимость нового профстандарта вызвана изменениями, ранее внесёнными в ФЗ «Об образовании». Речь идёт о допуске студентов педагогических вузов к работе в школе, а также о внедрении типовых учебных программ. А ещё в 2021 году утвердили новые наименования квалификаций и требования к ним.

Кроме того, предыдущая редакция не отвечает федеральному проекту «Кадры для цифровой экономики» нацпрограммы «Цифровая экономика РФ». Поэтому новая предусматривает требования к цифровым навыкам учителей. В связи с этим авторы инициативы считают необходимым внести некоторые корректировки и уточнения, касающиеся: наименований видов и целей профессиональной деятельности школьных педагогов; обобщённых и отдельных трудовых функций и действий; привязки обобщённых трудовых функций к уровням квалификации; требований к образованию и опыту специалистов; формулировки требований к необходимым умениям и знаниям, в том числе с учётом информационных технологий.

Что конкретно хотят изменить?

Стоит уточнить, что если старая редакция касалась как школьных педагогов, так итех, кто работает в детских садах, то в предлагаемой содержатся требования только к учителям системы общего образования. Поскольку теперь к преподаванию в школе допускаются студенты-старшекурсники, в документе отсутствует требование о наличии среднего профессионального или высшего образования. В новой версии говорится, что кандидат должен иметь справку о периоде обучения, подтверждающую успешное прохождение промежуточной аттестации не менее чем за три года учёбы в вузе. Поскольку внедряемые учебные программы являются типовыми, для педагогов, которые ими пользуются, не будут действовать требования, относящиеся к разработке нетиповых программ.

В новом документе появились требования к владению и использованию цифровых
технологий и инструментов. Так, учителям полагается:
  • Владеть навыками в сфере информационно-коммуникационных технологий, в
    частности уметь пользоваться ресурсами информационной образовательной среды и цифровых технологий;
  • Владеть методами подготовки и проведения мероприятий с использованием
    видеосервисов, проводить видеоконференции, использовать необходимое для этого оборудование;
  • Использовать ресурсы информационной образовательной среды для решения
    образовательных задач развития обучающихся с учётом их индивидуальныхособенностей;
  • Использовать в образовательном процессе цифровое учебное и коммуникационное оборудование образовательной организации;
  • Использовать средства цифровой коммуникации с учениками и их родителями, соблюдать нормы информационной безопасности и защиты персональных данных;
  • Использовать в учебном процессе такие ресурсы, как профили и группы в соцсетях, блоги, видеосервисы, а также работать над учебными цифровыми материалами и уметь создавать собственные;
  • Применять электронные образовательные ресурсы и цифровые технологии в учебно-воспитательном процессе;
  • Вести документацию в электронном формате;
  • Придерживаться индивидуального подхода в применении цифровых ресурсов, дистанционных технологий и методов электронного обучения, а также для работы с детьми с ОВЗ.
Что касается преподавания в целом, то проект предполагает, что учителя должны
уметь:
  • Формировать у учащихся (в том числе с ОВЗ) общие навыки по использованию информационно-коммуникационных технологий;
  • Обучать школьников информационной безопасности, учитывая их возрастные особенности;
  • Использовать информационно-коммуникационные технологии в познавательной и творческой деятельности учеников, а также применять подходящие предметамобучения ресурсы и сервисы;
  • Применять цифровые ресурсы, дистанционные технологии и методы электронного обучения.
Кстати, в феврале прошлого года «Образовательная инициатива „Яндекса“» подсчитала, что цифровыми навыками владеют 87% российских учителей. Почти тогда же замглавы Минцифры Евгений Кисляков заявил, что до конца 2024 года педагогам оборудуют 700 тысяч «цифровых» рабочих мест.



  • Подготовка к ЕГЭ самостоятельно. История. История России с 1914 г. по настоящее время
  • Последний ароморфоз: истоки человека и его будущее сверхадаптивности
  • 2.1.7 Культура народов России и ее связь с европейской и мировой культурой XVIII — первой половины XIX в
  • 2.1.3 «Просвещенный абсолютизм». Законодательное оформление сословного строя
  • 1.2.1 Возникновение государственности у восточных славян. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства
  • Оставить комментарий